Scenariusze zajęć

Scenariusz lekcji wychowawczej

Temat: Omówienie, czyli świętowanie sukcesów i analizowanie porażek
Czas: 45 minut (+ ewentualne rozszerzenie o dodatkowe 45 minut)

Cel:

Po zajeciach uczen:

• rozumie, dlaczego warto podsumowywać wydarzenia, procesy i efekty swojej pracy
• wie, jak powinna być zbudowana informacja zwrotna
• jest świadom, że informacja zwrotna służy rozwojowi a nie jest próbą krytyki danej osoby.

Metody

• rozmowa kierowana
• opis przypadku

Formy

• indywidualna
• grupowa
• zespołowa

Faza wstępna [5 minut]

1. Przywitaj się z uczniami. Przedstaw temat oraz cele lekcji, przypomnij o zasadach panujących na lekcji (wywieś kontrakt).

Faza realizacyjna [25 minut]

1. Poproś uczniów o połączenie się w pary, ewentualnie w trzyosobowe grupy. Wręcz przykłady informacji zwrotnych z załącznika nr 1: otrzymaną od nauczyciela za efekt pracy (wypracowanie), za proces (prezentacja projektu), udzieloną przez rodzica dotyczącą spraw domowych.
2. Uczniowie zapoznają się z nimi i ustalają, jak mógł czuć się ich odbiorca, jakie widzą mocne i słabe strony każdej z informacji zwrotnej, czy uzyskali dzięki temu wiedzę potrzebną do lepszego wykonania tego samego zadania.
3. Na forum klasy zacznij rozmowę:
   • zachęć do podzielenia się wnioskami dot. każdej informacji zwrotnej;
   • zapytaj, które informacje zwrotne dostarczają informacji o tym, nad czym należy pracować;
   • zapytaj, które informacje zwrotne dostarczają informacji o tym, jak można w przyszłości lepiej wykonać zadanie/osiągnąć lepszy efekt.

Uczniowie powinni dojść do wniosku, że informacje zwrotne zawierające konkretne odniesienie do faktów umożliwiają doskonalenie swojej pracy. Nie są przejawem czepialstwa ani nie są wymierzone w odbiorcę, lecz stanowią konkretną wskazówkę nad tym, co i jak można poprawić.

1. Poproś uczniów, aby indywidualnie opisali na kartkach sytuacje, w których otrzymywali od rodziców trudne do przyjęcia komentarze (wywołujące nieprzyjemne uczucia, konflikt, itp.).
2. Wyjaśnij, że chciałbyś zebrać te opisy i rozdać je rodzicom na zebraniu - po to, aby rodzice nauczyli się formułować informację zwrotną. Poproś o zgodę uczniów.
3. Wyjaśnij, że chciałbyś zebrać te opisy i rozdać je rodzicom na zebraniu - po to, aby rodzice nauczyli się formułować informację zwrotną. Poproś o zgodę uczniów.

jeśli uważasz, że to zadanie może być dla uczniów lub Ciebie niekomfortowe, to możesz:

• zachęcić do rozmowy: W jakich sytuacjach domowych chcielibyście otrzymywać informacje zwrotne? Dlaczego w takich?
• wykorzystać propozycję rozszerzenia scenariusza przedstawioną poniżej.

Faza podsumowująca [15 min]

1. Powiedz, że istotnym elementem każdego procesu jest jego omówienie. Dziś takim procesem była praca i refleksja nad informacjami zwrotnymi. Poproś, aby każdy uczeń zapisał na samoprzylepnej karteczce, czego się nauczył i (ewentualnie, w zależności od dojrzałości uczniów) jak zamierza wykorzystać tę wiedzę.
2. W ramach podsumowania opowiedz uczniom o zebraniu z rodzicami, na którym również będziesz rozmawiać o informacji zwrotnej. Zadaniem rodziców będzie udzielenie informacji zwrotnej do opisanej przez uczniów sytuacji, a następnie wspólne omówienie jej z dziećmi.

Propozycja rozszerzenia:

W celu głębszego zrozumienia przez uczniów, czym jest omówienie i świętowanie, na kolejnej lekcji zaproponuj zabawę:

1. Podziel uczniów do 4-5 osobowe grupy.
2. Sformułuj zadanie: Zbudujcie z przygotowanych materiałów jak najwyższą wieżę. Musi utrzymać się co najmniej przez 1 minutę po zakończeniu procesu budowania. Macie na wykonanie zadania 10/15 minut. Ustalcie, jak będziecie świętować swój sukces - skonstruowanie wieży.
3. W trakcie zadania obserwuj grupy.
4. Po sygnale, że grupa skończyła zadanie spytaj, jak mieli świętować, i przypomnij o tym, że to odpowiedni moment.
5. Na koniec: zmierz wieże, zachęć do wzajemnego docenienia się (zwłaszcza jeśli uczestnicy realizowali moduł 2).
6. Zainicjuj dyskusję:
   • Jak wam było w tej zabawie? Co czuliście? Jak zmieniały się wasze nastroje?
   • Jak postępowała wasza współpraca?
   • Czego się dowiedzieliście o sobie?
   • Czego dowiedzieliście się o innych?
   • Czego się nauczyliście?
   • Z czego jesteście dumni?
   • Jak myślisz, co pomagało, a co przeszkadzało w wykonaniu zadania?
7. Zachęć uczniów do udzielenia informacji zwrotnej wybranej osobie w grupie. Podkreśl, że uczniowie muszą zadbać, o to aby każda osoba z grupy otrzymała co najmniej dwie informacje zwrotne.
8. Podsumuj wskazując, dlaczego warto dokonywać podsumowań.
9. Poprowadź rozmowę o tym, jak można wspólnie świętować sukcesy.
10. Pokieruj rozmową o tym, co i jak można podsumowywać w domu, w szkole. Jak to robić w rodzinie, w klasie, a jak indywidualnie.

Załącznik nr 1 Przykłady informacji zwrotnych Scenariusz zebrania z rodzicami